La Producción de Conocimiento sobre la Organización Curricular en la Formación Superior en Educación Física en los Programas de Posgrado Stricto Sensu en Brasil (1980-2021)

Resumen

Este estudio tuvo como objetivo caracterizar la producción de conocimiento sobre la organización curricular de cursos de formación superior en Educación Física (EF) a partir de tesis y de disertaciones de los Programas de Posgrado en Educación Física (PPGEF) en Brasil, producidas entre 1980 y 2021, con vistas a identificar las relaciones establecidas con las Directrices Curriculares Nacionales (DCN) para los Cursos de Grado en Educación Física. Para la selección de la muestra, se construyó una base de datos con 6106 disertaciones y 1588 tesis. Se realizaron tres selecciones para refinar los estudios que investigaron reformulaciones curriculares o que establecieron relación con el currículo de EF y las DCN, resultando en tres tesis y 13 disertaciones. Se identificó que los periodos con mayor producción están relacionados con eventos específicos, lo que indica la necesidad de investigación constante sobre el tema. Se identificaron los documentos que direccionan los cursos de formación superior en EF en Brasil, que sirvieron de base para las discusiones de estos estudios. Se destacaron los debates sobre la legislación desde los años 2000, en cuanto a los contornos y límites de la formación y práctica profesional en EF. Se concluye que las producciones apuntan que, en las últimas décadas, los marcos legales han buscado especificar la práctica en las áreas
de licenciatura y bachillerato. Sin embargo, las disputas entre sectores dentro del campo de la EF aún divergen en cuanto al rumbo de la formación profesional en esta área.