Jogos digitais e jogos concretos em contextos de intervenção pedagógica

  • Eliane Giachetto Saravali Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp). Marília, São Paulo, Brasil.
  • Sônia Bessa da Costa Nicacio Silva Universidade Estadual de Goiás (UEG). Formosa, Goiás, Brasil. https://orcid.org/0000-0001-9857-6523
  • Yasmin Ramos Lima Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp). Marília, São Paulo, Brasil. https://orcid.org/0009-0004-9782-7836
DOI: https://doi.org/10.24109/2176-6681.rbep.106.6538
Palavras-chave: jogos digitais; jogos concretos; intervenção pedagógica.

Resumo

O presente estudo teve como objetivo central avaliar os efeitos de intervenção pedagógica com jogos de regras digitais e concretos, junto a crianças com queixas de dificuldades de aprendizagem, regularmente matriculadas em uma escola estadual de ensino fundamental I. Participaram 12 alunos, submetidos, a título de pré e pós-testes, às provas para diagnóstico do pensamento operatório (conservação do número, classificação e seriação). Para as intervenções, formaram-se dois grupos, com seis participantes cada:
GC, grupo que trabalhou com jogos concretos; e GD, grupo que lidou com os mesmos jogos em modalidade digital. Os jogos utilizados durante as sessões de intervenção foram Bilhar Holandês (Sjoelback), Torre de Hanói e Blink. Os resultados indicam leve diferença nos grupos da pesquisa, sugerindo maior eficácia da intervenção com jogos concretos. Espera-se contribuir para reflexão e organização de intervenções com jogos digitais e concretos junto a crianças com queixas de dificuldades.

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Biografia do Autor

Eliane Giachetto Saravali, Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp). Marília, São Paulo, Brasil.

Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp).

Sônia Bessa da Costa Nicacio Silva, Universidade Estadual de Goiás (UEG). Formosa, Goiás, Brasil.

Doutora em Educação Pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp).

Yasmin Ramos Lima, Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp). Marília, São Paulo, Brasil.

Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp).

Publicado
17-12-2025
Como Citar
GIACHETTO SARAVALI, E.; BESSA DA COSTA NICACIO SILVA, S.; RAMOS LIMA, Y. Jogos digitais e jogos concretos em contextos de intervenção pedagógica. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, v. 106, n. 1, p. e6538, 17 dez. 2025.
Edição
v. 106 (2025)
Seção
Estudos

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