Juegos digitales y juegos concretos en contextos de Intervención Pedagógica

  • Eliane Giachetto Saravali Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp). Marília, São Paulo, Brasil.
  • Sônia Bessa da Costa Nicacio Silva Universidade Estadual de Goiás (UEG). Formosa, Goiás, Brasil. https://orcid.org/0000-0001-9857-6523
  • Yasmin Ramos Lima Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp). Marília, São Paulo, Brasil. https://orcid.org/0009-0004-9782-7836
DOI: https://doi.org/10.24109/2176-6681.rbep.106.6538
Palabras clave: juegos digitales; juegos concretos; intervención pedagógica.

Resumen

El objetivo principal de este estudio fue evaluar los efectos de intervención pedagógica utilizando juegos digitales y juegos concretos en niños que presentaban dificultades de aprendizaje y estaban matriculados regularmente en una escuela pública estatal de educación primaria. Participaron 12 alumnos, a los que se aplicaron pruebas previas y posteriores para diagnosticar el pensamiento operatorio (conservación de números, clasificación y seriación). Para las intervenciones, se formaron dos grupos con seis participantes cada uno: GC - Grupo que jugó a juegos concretos y GD - Grupo que jugó a los mismos juegos de modalidad digital. Los juegos utilizados durante las sesiones de intervención fueron Billar Holandés (Sjoelback), Torre de Hanoi y Blink. Los resultados indican ligera diferencia entre los grupos de la investigación, lo que sugiere que la intervención con juegos concretos fue más eficaz. Esperamos contribuir a la reflexión y organización de intervenciones con juegos digitales y concretos para niños con dificultades de aprendizaje.

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Biografía del autor/a

Eliane Giachetto Saravali, Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp). Marília, São Paulo, Brasil.

Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp).

Sônia Bessa da Costa Nicacio Silva, Universidade Estadual de Goiás (UEG). Formosa, Goiás, Brasil.

Doutora em Educação Pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp).

Yasmin Ramos Lima, Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp). Marília, São Paulo, Brasil.

Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp).

Publicado
17-12-2025
Cómo citar
GIACHETTO SARAVALI, E.; BESSA DA COSTA NICACIO SILVA, S.; RAMOS LIMA, Y. Juegos digitales y juegos concretos en contextos de Intervención Pedagógica . Revista Brasileña de Estudios Pedagógicos, v. 106, n. 1, p. e6538, 17 dic. 2025.
Número
Vol. 106 (2025)
Sección
Estudios

Derechos de autor 2025 Revista Brasileña de Estudios Pedagógicos

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