Práctica de perfeccionamiento docente en la educación superior: informe de experiencia en la Carrera de Pedagogía

DOI: https://doi.org/10.24109/2176-6681.rbep.105.5983
Palabras clave: práctica docente; informe de experiencia; abordaje sociohistórico

Resumen

Este es un informe referente a una experiencia de pasantía para el perfeccionamiento docente en una universidad federal.  Se utiliza el enfoque autobiográfico-narrativo y el análisis de una evaluación que realizan los estudiantes sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje. Las discusiones se sustentan en aportes de investigadores docentes en educación superior y en el enfoque sociohistórico. Los resultados obtenidos muestran que la pasantía fue una experiencia significativa y de gran relevancia para la formación del profesorado universitario. En cuanto al análisis descriptivo de los datos de evaluación de los estudiantes, se encuentra un valor significativo para el desempeño del docente con acciones reflexivas.

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Biografía del autor/a

Bruna de Oliveira Julião, Universidade Federal de São Paulo (Unifesp). Guarulhos, São Paulo, Brasil.

Mestre em Ciências – Educação e Saúde na Infância e Adolescência pela Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Guarulhos, São Paulo, Brasil.

María Victoria Velásquez, Universidade Federal de São Paulo (Unifesp). Guarulhos, São Paulo, Brasil.

Mestre em Ensino Superior pela Universidade Experimental Pedagógica Libertador. Maturín, Venezuela. Mestre em Gestão Educacional pela Universidade Yacambú. Barquisimeto, Venezuela.

Publicado
02-10-2024
Cómo citar
DE OLIVEIRA JULIÃO, B.; VELÁSQUEZ, M. V. Práctica de perfeccionamiento docente en la educación superior: informe de experiencia en la Carrera de Pedagogía. Revista Brasileña de Estudios Pedagógicos, v. 105, n. 1, p. e5983, 2 oct. 2024.
Número
Vol. 105 (2024)
Sección
Informes de Experiencia

Derechos de autor 2024 Revista Brasileña de Estudios Pedagógicos

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